مدارس سیاستگذاری اقتصادی گامی در راستای مصوبه هیات وزیران

به گزارش خبرنگار اقتصاد آنلاین، محمد مهدی مجاهدی مؤخر رئیس پژوهشکده امور اقتصادی در گردهمایی منتخبین مدارس سیاستگذاری اقتصادی وزارت امور اقتصاد و دارایی که امروز در محل این وزارتخانه برگزار شد، بیان کرد: مدارس تابستانه و زمستانه یکی از برنامه‌های موثر مراکز علمی کاربردی است. این برنامه‌ها در همه دنیا رایج است. در ایام فراغت دانشجو و اساتید دوره‌های کاربردی برای دانشجویان و اساتید برگزار می‌کنند.

وی افزود: در همین راستا مراکز سیاستگذاری شکل گرفته است. در گذشته یکسری دانشگاه کاربردی داشتیم. وزارت اقتصاد هم دانشکده علوم اقتصادی را داشت و بعدها این دانشکده به دانشگاه خوارزمی منتقل شود و متاسفانه ماموریت اصلی‌اش که تربیت نیروی کاربردی بود را از دست دادیم.

رئیس پژوهشکده امور اقتصادی گفت: قبل از آن مدرسه عالی بازرگانی همین نقش را ایفا می‌کرد. برخی دانشگاه‌ها مثل دانشگاه صنعت نفت و روابط بین الملل وزارت امور خارجه کارها را کاربردی پیش می‌بردند. این مدارس کاربردی علم محض را به کاربردی ارتباط می‌دهند و بین دانشگاه و دستگاه اجرایی پل می‌زنند.

وی ادامه داد: اینکه یک دانشگاه عرضه محور داشته باشیم که بداند آنچه تدریس می‌کند به درد جامعه می‌خورد یا نمیخورد دارای اهمیت است. متاسفانه دانشگاه‌های ما تقاضا محور عمل نکرده‌اند یا لااقل در حوزه علوم اجتماعی چنین رویکردی نداشته‌اند و این یک شکاف بین نسلی ایجاد کرده است.

مجاهدی بیان کرد: دانشجو که وارد جامعه می‌شود، بازخورد مسایل دانشگاهی و اجتماعی را که مرور می‌کند، پاسخی برای آن پیدا نمی‌کند و دانشش به درد جامعه نمی‌خورد. از سوی دیگر یک شکاف بین نسلی وجود دارد. از این جنبه که استادی که سن بالاتری دارد، درس‌هایی را مطرح می‌کند که به درد جامعه نمی‌خورد. مدارس سیاستگذاری این شکاف را پر می‌کند.

وی ادامه داد: مسئله دیگر شکاف تکنولوژیک است. در اجرا کارشناسان دستگاه‌های اجرایی با آن درگیر هستند. دانشجو می‌گوید آنچه در دانشگاه آموخته در درستگاه اجرایی کاربرد ندارد.

رئیس پژوهشکده امور اقتصادی توضیح داد: پل زدن بین آموخته‌های دانشجویان و دستگاه‌های اجرایی دارای اهمیت است. باید راهکارهای استفاده از خبرگان دستگاه‌های اجرایی را پیدا کرد. باید شکاف بین آنچه دانشجو آموخته با نیازهای دستگاه اجرایی پر شود. این شکاف توسط مدارس سیاستگذاری پر می‌شود.

وی اضافه کرد: وقتی تفاوت بین درک دانشجو با مسایل جامعه شکاف وجود دارد، سرخوردگی ایجاد شده و زمینه مهاجرت فراهم می‌شود. مدارس سیاستگزاری کاربردی، این مهارت را به دانشجو می‌دهد که بتواند فکر کند و در عمل کارها را جلو ببرد.

مجاهدی با اشاره به ارتباط بخش علم و مهارت در علوم تجربی و آموزش پزشکی افزود: متاسفانه در علوم اجتماعی این ارتباط وجود ندارد. مدارس سیاستگذاری این نقص را می‌تواند رفع کند.

وی ادامه داد: اکنون فارغ التحصیل ما در مدرسه سیاستگزاری ممکن است آموخته‌هایی به عنوان موضوعات کاربردی حقیقی داشته باشند و در دانشگاه به یک ایده جدید برسند. این ایده را در مدرسه سیاستگزاری نمی‌تواند بپرورد و باید آن را به دانشگاه ببرد.

رئیس پژوهشکده امور اقتصادی یادآور شد: راه‌اندازی این مدارس در راستای مصوبه هیات وزیران در 16 خرداد 1403 است که وزارتخانه‌های علوم تحقیقات و فناوری، اقتصاد، تعاون، نفت، نیرو، جهاد کشاورزی، سازمان برنامه و محیط زیست را ملزم می‌کند که به منظور فراهم کردن زمینه اشتغال دانشجوها با استفاده از طرفیت دانشگاه علمی و کاربردی و سایر دستگاه‌های اجرایی نسبت به بسترسازی در قالب طرح آموزش برای اشتغال دانش آموختگان و به میزان اشتغال 50 هزار نفر در سال اقدام کند.

وی ادامه داد: این مراکز باید سالانه گزارش عملکرد خود را به هیات وزیران اعلام کند. ما قدم‌های اولیه را برداشتیم. شاید باتاخیر هیات دولت با تصویب نامه این روند تایید شد.